ブックタイトル神栖市総合計画 後期基本計画

概要

神栖市総合計画 後期基本計画

第Ⅱ編 後期基本計画第２章 分野別計画第３節 人を育み、若者をそだてるまちづくり62第１節第２章第Ⅱ編第２節第２章第Ⅱ編第３節第２章第Ⅱ編第４節第２章第Ⅱ編第５節第２章第Ⅱ編第６節第２章第Ⅱ編第７節第２章第Ⅱ編第８節第２章第Ⅱ編第３章第Ⅱ編第１章第Ⅱ編序論第Ⅰ編資料編基本方針●確かな学力を身に付け、規範意識をもって主体的に行動する児童生徒を育てます。●一人ひとりの多様性を理解し、共生の心や国際性・郷土愛を身に付けた児童生徒を育てます。●環境に対する豊かな感受性を育成します。●子どもたちがより良い教育環境の中で学べるよう、学校の適正規模適正配置を推進します。●安全で安心な学校生活が送れるよう、施設整備を推進します。●人材育成と市活性化のため、市の産業構造に根ざした高等教育機関の立地促進に努めます。施策の体系１ 確かな学力を身に付ける教育の推進２ 豊かな心とたくましい身体を育む教育の推進３ 自立と生きがいを育む特別支援教育の充実４ 新しい時代に対応する教育の推進５ 一人ひとりの夢を育む創意と工夫あふれる教育環境の充実６ 一人ひとりの学びを大切にする就学支援と高等教育の充実学校教育７ 安全・安心な教育施設の整備と防災教育主な施策の概要と方向性１ 確かな学力を身に付ける教育の推進施 策 概 要 ・ 方 向学習指導の充実・少人数学級編制や教科専科制の実施、学習指導補助員や学習指導補助教員の配置等によるティームティーチング＊の積極的な導入等、個に応じたきめ細かな指導の充実を図り、基礎的・基本的内容の定着に努めます。主体的な学習態度の育成・校内研修や訪問指導の充実、各種研修会の実施等を通して、教員の資質向上に努め、学習指導方法を工夫改善します。・家庭との連携を取りながら、基本的生活習慣や学習習慣の定着を図り、主体的な学習態度の育成に努めます。体験的学習活動の創造・本市の特徴である自然豊かな環境や地域の特色を活かした体験活動をはじめ、伝統芸能体験活動等を取り入れるなど、自ら学ぶ意欲の高揚を図ります。＊ティームティーチング：児童生徒にきめ細かな指導を行うため、複数の教員が協力して行う授業形態